ANIVERSARIANTES DOS MESES DE JANEIRO E FEVEREIRO

  

MÚSICA E MOVIMENTO (MARCHINHAS DE CARNAVAL)

Ao som de marchinhas de carnaval as crianças brincam, dançam, pulam...

A sala toda enfeitada pela profª Lucimara

PALAVRA CANTADA - SOPA

PALAVRA CANTADA EM RITMO DE MARCHINHA DE CARNAVAL ?

DIARREIA

A BONEQUINHA DA PROFª LIDIA

Profª  Lidia e sua bonequinha !!!

PALAVRA CANTADA E CARNAVAL

A CONTRIBUIÇÃO DA MÚSICA PARA O

 DESENVOLVIMENTO INFANTIL

A música é um meio de expressão de ideias e sentimentos mas também uma forma de linguagem muito apreciada pelas pessoas. Desde muito cedo, a música adquire grande importância na vida de uma criança. Você com certeza deve lembrar de alguma música que tenha marcado sua infância e, junto com essa lembrança, deve recordar as sensações que acompanharam tal execução. Além de sensações, através da experiência musical são desenvolvidas capacidades que serão importantes durante o crescimento infantil.

Em condições normais, os órgãos responsáveis pela audição começam a se desenvolver no período de gestação e somente por volta dos onze anos de idade é que o sistema funcional auditivo fica completamente maduro, por isso a estimulação auditiva na infância tem papel fundamental. Sabe-se que os bebês reagem a sons dentro do útero materno e que a música, desde que apropriadamente escolhida, pode acalmar os recém-nascidos.

Vale ressaltar a importância não apenas da música tocada através de um aparelho, mas também o contato estabelecido entre a mãe e o bebê. Assim, cantar, murmurar ou assobiar fornecem elementos sonoros e também afetivos, através da intensidade do som, inflexão da voz, entonação, contato de olho e contato corporal, que serão importantes para a evolução do bebê no sentido auditivo, linguístico, emocional e cognitivo.

Isso ocorre também durante todo o desenvolvimento infantil, pois através da música e de suas características peculiares, tais como ritmos variados e estrutura de texto diferenciada, muitas vezes com utilização de rimas, a criança vai desenvolvendo aspectos de sua percepção auditiva, que serão importantes para a evolução geral de sua comunicação, favorecendo também a sua integração social.

Quando estão cantando, as crianças trabalham sua concentração, memorização, consciência corporal e coordenação motora, principalmente porque, juntamente com o cantar, ocorre com frequência o desejo ou a sugestão para mexer o corpo acompanhando o ritmo e criando novas formas de dança e expressão corporal.

Deve-se oferecer a ela um leque variado de experiências musicais para que perceba diferenças entre estilos, letras, velocidades e ritmos (trabalhando assim a atenção e a discriminação auditiva) e permitir que faça escolhas e sugira repetições, o que geralmente a criança pequena faz com frequência, como forma de aprendizagem e recurso de memorização (desta forma ela estará trabalhando a memória auditiva).

No setor linguístico percebemos a possibilidade de estimular a criança a ampliar seu vocabulário, uma vez que, através da música, ela se sente motivada a descobrir o significado de novas palavras que depois incorpora a seu repertório.

A música vai além daquilo que ouvimos. Quando inserida na rotina das crianças e dos adolescentes, as canções contribuem para o desenvolvimento neurológico, afetivo e motor da criança.

ADAPTAÇÃO COM AMOR

Artur no almoço do dia 11/02

AS CRIANÇAS DOS BERÇÁRIOS 2 D/E ESTÃO CHEGANDO COM MUITAS APRENDIZAGENS E DESCOBERTAS !!! 

PROJETO:  Adaptação com amor

JUSTIFICATIVA:

O período de adaptação é muito importante, tanto para a criança como para os pais ou responsáveis e todos os funcionários do CEI . Constitui uma oportunidade de estabelecermos vínculos afetivos dentro de uma convivência, que é diferente da familiar.

Mesmo para as crianças que já frequentam a escola e que conhecem  os colegas e os educadores, ficam inseguros. Durante este período é comum que todos se sintam ansiosos para que tudo caminhe da melhor maneira possível.

OBJETIVOS:

•  Possibilitar à criança o reconhecimento da instituição como um espaço aberto ao seu desenvolvimento integral, complementando e ampliando seus conhecimentos já trazidos de casa.
•  Estabelecer relação de confiança recíproca entre professores, crianças e famílias.  Receber as crianças com atenção, afeto e cuidado.
•  Acolher com atividades planejadas priorizando o lúdico e os momentos de interação.
•  Amenizar a ansiedade e a dor da separação da criança com a mãe ou responsável.
• Estabelecer vínculo afetivo entre as  professoras  e as  crianças.    Cuidar e educar com respeito e afeto nos primeiros contatos da criança ao ingressar ou regressar ao CEI VILA PRADO .

Fotos tiradas pelas profª Lidia